幼儿教育幼儿园大班春天美术教案春天的小柳树（2025-2026学年）

幼儿园大班春天美术，有个关于春天小柳树的教案，是2025到2026学年的，教学分析里讲，本课内容是选自幼儿园大班春天主题下的美术教学活动，目的是要借助“春天的小柳树”这一活动，去帮学生认识春天，培养他们的审美能力以及动手能力，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班课程标准》，本课的核心概念为春天的特征，主要技能是绘画还有手工制作，本课内容和单元主题“春天”联系紧密，是培养学生观察、想象、创造能力的重要环节。于课程体系里，此课起着承接上面、开启下面的功效，既是对前一时期“春天”主题的稳固，又是给后续主题“夏天的所园”做好铺垫辅助。二班是存在幼儿学员情况分析的班级，在美术相关活动中，这些幼儿已然拥有一定的绘画以及手工制作方面的基础，对于春天的特征有着一定的认知和解识。可是呢，因为年龄方面的特性特点，他们在观察、想象以及创造力这些维度方面依旧有待于提升提高。在绘画技能领域方面，部分幼儿可能存在构图不太合理恰当、颜色搭配不太适宜得当等问题情况。在手工制作范畴方面，可能存在材料选择不太合适恰当、操作不太规范标准等问题状况。此外，存在部分幼儿或许对绘画以及手工制作欠缺兴趣，这就需要教师予以引导。针对这样的一些情况，本课的教学应当着重对幼儿兴趣加以激发，去培养他们的观察能力、想象力还有创造力。三、教学目标跟策略，本课教学目标是这样几点：1.使幼儿知晓春天小柳树的特征，进而培养他们的审美能力；2.培养幼儿在绘画以及手工制作方面的技能，以此提高他们的动手能力；3.培养幼儿的观察能力、想象力以及创造力。在致力于达成教学目标的进程之中，教师能够采用以下这些策略：其一，借助多媒体的相关手段，去展示出存在于春天里的小柳树那美不胜收的景致，以此来激发幼儿所抱有的兴趣；其二，引领幼儿针对小柳树展开观察，从而了解它所具有的特征，进而培养他们所具备的观察能力；其三，以小组合作这样的一种形式，来开展绘画以及手工制作方面的活动，以此提升幼儿的动手能力；其四，鼓励幼儿充分发挥自身的想象力，进而创作出具备个性化特点的作品。其次教学目标有如下方面：一者知识层面的目标，学生能够讲出小柳树具有的特征，像是枝条、叶子、颜色等方面。再者学生能够列举出在春天里较为常见的植物，并且可描述出其与柳树之间存在的不同之处。学习目标方面，能力目标上，学生得要设计出一幅描绘春天里的婀娜小柳树的别有韵味的绘画作品，并且能用恰当适当的、合适的颜色，以及运用那些线条。同时呢，这位学生要凭借着自身能耐，在教师给出指向指引的情况下，完成小柳树手工制作的简易不难的步骤。情感态度与价值观这一目标里，相关学生需要借此表露出对风光正好的春天时段和绿意勃发小柳树怀抱的心底满的喜爱情感喜爱之情，进而逐步培育出对于大自然的发自肺腑的热爱之意，热爱热情。况且这位同学在此从事创作进程里面时啊呢，切实培养出那份耐得住性子、有耐心的和细致入微的态度啦。科学思维那里的目标哦，此学生能够借助凭借着观察以及对于各类事物现象的比较，从而获得发展，发展出对于植物生长周期由始到终变化轨迹的清晰明白明确认知了知。并且这个学生于创作进程之中的时候呀，能够恰如其分去运用发挥想象力，还有富有创意创造力想象，进而发展出那种用来解决实际遇着问题的能力了呢。目标学生要能够评价自身绘画作品和手工制作，而后提出可改进意见，还能够评析同伴作品，给出具建设性反馈,教学重点是引导学生去观察还要描绘春天小柳树特征，进而培养学生绘画技能，教学难点是幫助学生理解柳树生长变化；且使用手工制作技能创作出有创意小柳树作品，而这需要学生拥有一定观察能力以及动手操作能力。四、教学准备，教学准备包含这些：制作出含有春天小柳树生长特点的PPT课件，准备柳树枝条、树叶等实物教具，还有绘画以及手工制作所需要的材料。学生要提前去收集关于春天的资料，并且准备好画纸、彩笔等绘画工具。与此同时，教室环境得布置成春天的氛围，像悬挂柳树图画那样，保证教学环境有助于激发学生的学习兴趣。五、教学过程，一、导入（5分钟），1.教师活动：播放一段有关春天景色的视频，引导学生去观察画面里的植物、动物以及环境变化。以提问的方式，向同学们提出：“你们看到了什么内容？春天具备哪些特点呢？”据此展开引导，让学生去思考春天跟冬天之间的主要区别，以此为后续学习小柳树这一内容做好铺垫。2.针对学生的活动安排，先是让学生去观察视频，而后思考并回答教师所提出的问题。之后展开小组讨论，让学生分享各自对于春天特点的理解。二、进入新授环节（时长为30分钟），任务一设定为观察与描述小柳树（此任务用时10分钟），1.在教师活动方面，先展示一张小柳树的图片，接着引导学生去观察并描述它的特征。随后提出问题：“小柳树包含哪些部分呀？它们的颜色以及形状分别是怎样的呢？”最后邀请学生来分享自己进行观察之后所得到的结果。首先是学生活动，具体为观察图片，去描述小柳树的特征，之后进行小组讨论，交流观察所得结果。接着是任务二，也就是认识柳树的生长周期，时长为10分钟。然后是教师活动，先是展示柳树的生长周期图片，讲解柳树从发芽到落叶的过程，接着提问柳树的生长周期有哪些阶段，每个阶段的特点是什么，引导学生思考柳树生长与季节变化的关系。其后又是学生活动，先是观察图片，了解柳树的生长周期，再进行小组讨论，分享对柳树生长周期的理解。任务三：柳树的特点跟用途这一项（时长为10分钟），其一，教师所从事的活动是，将柳树的特点和用途相关图片予以展示，针对柳树在日常生活里的应用展开讲解，提出问题道，“柳树具备哪些用途？它们给我们的生活造成了什么样的影响？”以此来引领学生对柳树的价值进行思索；其二，学生所参与的活动是观察图片，从而知晓柳树的特点以及用途，通过小组展开讨论，把对于柳树价值的理解分享出来。任务四：柳树的手工制作这一内容（时长为10分钟），其一，教师所进行的活动是播放柳树手工制作的视频，把制作的步骤作出讲解，提出问题道，“怎样去制作一个简易的小柳树？”。邀请学生去分享手工制作所具备的技巧，学生从事观看视频这一活动，以学习柳树手工制作的步骤，之后小组展开讨论，分享制作技巧，任务五是柳树的绘画创作，时长为10分钟，教师这项活动是展示柳树的绘画作品，讲解绘画技巧，教师提出问题，即“怎样去画出一棵极为漂亮的小柳树”，邀请学生分享绘画技巧，学生开展观看绘画作品的该活动，于其中学习绘画技巧，小组进行讨论，分享绘画技巧，三、巩固环节时长为10分钟，教师活动是邀请学生去展示自身的手工制作以及绘画作品。对学生的作品进行评价并且指导，所提问题是：“你们觉得自己的作品怎么样？” 学生活动为把自己的作品展示出来，分享制作以及绘画的心得，观察其他人的作品，学习别人蕴含的优点。四、小结（5分钟）。1.教师方面的活动呢，要回顾于此刻这节课的相应内容，得出柳树的特点、生长的周期、所能有的使用用途、手工制作的方式状况以及绘画创作情况是怎样地情况总结。2.学生活动是回顾本节课的相关内容，巩固学生自己学到知识状况 。五、在一节课中将知识加以测试这种检测情形活动（5分钟）。1.教师所做活动是给学生发放一张关于柳树知识的测试卷子，以此来检测学生对于本节课知识究竟掌握到何种情况 。2.学生所进行的活动为：做完测试卷，以此来检验自身的学习成效。六、课后布置的作业1.要求学生去观察家中的柳树植株，将其生长方面的变化情况记录下来。2.要求学生去收集跟柳树有关的资料信息，从而了解到柳树更多的特点特性。3.要求学生试着运用不同的材料去制作小柳树造型，充分发挥自身所具有的创意想法。六、作业的设计安排1.基础性作业所包含的内容是：学生对家中的柳树或者校园里面的柳树展开观察，把柳树生长变化的情况记录下来，这其中涵盖了枝条、叶子、花朵等方面出现的变化情形。完成的形式是：以图文并茂的方式形成记载观察情况的日记，并且附上日期以及天气状况。提交的时间限制是：下节课上课之前。以下是改写后的内容： 能力培养目标是，巩固学生对于柳树生长周期的认识，进而提高其观察能力以及记录能力。拓展性作业内容为，学生去收集有关柳树的资料，其中涵盖其历史、文化意义、生态价值等方面。完成形式是，制作一份关于柳树的PPT或者手抄报，以此展示所收集到的信息。提交时限是下周五。 能力培养目标还有，提升学生的信息收集以及处理能力，从而培养其对自然文化的兴趣。探究性/创造性作业内容是，学生去设计一个有创意的作品，该作品以柳树为主题，其可以是绘画、手工制作或者诗歌等形式 。完成形式为：提交作品的真实物品这样子或许是要电子版的图片；提交的时限定下为：下个月开头的第一周；能力培养的目标在于：激发出学生的创造以及想象等相关的能力，培育出艺术方面表现才能与审美有关的能力；七、在这会儿这节知识所列出的东西名录以及进行拓展以后的情况是：一号所发生的跟春天具有的特性密切关联并且是这样子的：春天是一年的四个季节其中的一个季节情况是气温慢慢地往上提升，所有的事物都如同从沉睡里苏醒过来一样，植物最先开始生长起来行动模样，动物也变得活跃起来，大自然整个呈现出充满生机活力的一种景象；二号所出现的跟柳树具有的特性极为类似的是：柳树是在春天经常能够见到的普遍植物，它所具有的特点就是枝条软绵绵可弯曲，叶子又细又变得很长，颜色呈现得非常嫩绿，它很容易成长起来，它是春天具有代表性的象征 。3.柳树生长周期情况：那便是涵盖发芽阶段，之后是长叶阶段，跟着是开花阶段，紧接着是结果阶段，最后还有落叶阶段等，并且每个阶段都存在其特定的特征以及生长方面的需求。句号。4.柳树跟季节变化拥有的关系：那就是柳树的生长和季节变化关联极为紧密，春季属于柳树生长速度最快的时期，同时也是它显得最为美丽的时候。句号。5.柳树具备地用途情况：有着观赏与环保以及药用等多种用途，它的枝条质地柔软，常常被用于编织工艺品，它的叶子能够充当药用，具备清热解毒这样的功效。句号。1. 6. 关于柳树的手工制作：柳树被用于制作手工艺品，像柳编篮子、柳编帽子等，能培养学生动手能力和创造力。 2. 7. 针对柳树的绘画技巧：绘画柳树之际，需留意表现其枝条柔软、叶子细长特质，运用恰当颜色及线条，营造出春天气息。 3. 8. 属于观察与描述技巧：观察柳树之时，应以简洁明了语言描述所观察到的它的形态、颜色、生长状态等特征。9. 小组合作学习，于观察以及制作柳树相关作品之际，小组合作能够提升学习效率，培育学生的沟通能力还有团队协作精神。 10. 创造性思维，在设计并制作柳树作品之时，鼓励学生施展创意，去尝试不一样的材料以及表现形式。 11. 审美能力培养，藉由观察与创作柳树作品，培育学生的审美能力，增进他们对自然美的认知。 12. 科学思维培养，在学习跟了解柳树的进程当中，培养学生的科学思维，提高他们观察、分析、推理的能力。13.文化传承方面，柳树于中国文化里有着各式各样丰富的象征意义，借助对柳树的学习，学生能够去了解与之相关的文化背景以及历史故事。 14.环境教育部类，经过对柳树的学习，学生能够认识到植物对于环境所具备的重要性，进而培养他们自身的环保意识。 15.生活技能领域，柳树手工制作，还有绘画等实践活动，对学生掌握某些基本的生活技能起到帮助作用。 16.情感态度范畴，在创作柳树作品这样的过程当中，学生能够表达出对春天的喜爱以及对自然的敬畏之情。17. 自我评价：学生借助自我评价，去知晓自身于观察方面、描述方面、制作等方面的前行与欠缺之处。 18. 同伴评价：学生能够彼此评价作品，汲取他人的长处，与此同时提出改进方面的建议。 19. 跨学科学习：柳树的学习能够与诸如语文、科学等别的学科相融合，拓展学生的知识范畴。 20. 终身学习：经由学习柳树，学生能够培育终身学习的习性，持续提升自身的综合素养。八、教学反思，于本次“春天的小柳树”美术教学内里，吾深度反思了以下几个方面：其一，教学目标的达成状况，此整节课的教学目标大致达成，那些孩子们能够借由观察以及创作活动，知悉小柳树的特性，乃至运用绘画跟手工制作之技能表述对于春天的感触。然而，有部分学生在绘画技艺上仍是有待去提升，特别是在颜色搭配以及构图这两个方面。其二，教学环节的效果观察与阐述，观察与描述小柳树的特征这个环节成效较为良好，学生们踊跃参与，能够精准描述小柳树的样子。但处于柳树手工制作的环节当中，基于时间受到限制的缘故，一部分的学生没有能够完成作品，此情况给予我提示，让我要去对教学时间的分配做出调整。3.关于学情分析以及资源运用，学情的分析做得相对准确，然而却没有能够全面充分地顾忌到学生所具备的个体差异。在资源运用这一方面，多媒体课件以及实物教具所进行的使用具备一定的有效性，可以对教学资源做进一步丰富，像是引进更为多样化的柳树作品，以此来激发学生的创作灵感 。