孩子们经常会缠着你让他们看电视，开始做自己的琐事，或者用这种方式逃避你的管束。很快，你就会发现自己听起来像是在下命令，要求他们打扫房间或者倒垃圾。与其说“现在就去做”，不如设定一个明确的时间，让他们知道必须完成。所以，与其争论，不如说：“如果到下午四点还没完成，这里是有相应的后果的。”然后让孩子自己去面对后果。把球踢回他们那里去。不要和他们争吵或者打架，只需说，“就这样定了。”惩罚性措施不会像想象中那么严重。“如果到下午四点还没完成，那么视频游戏时间将暂停，直到任务完成。如果那个时间正好是放学时间，那就只能这样了。”另一方面，当和孩子讨论这个话题时，要保持冷静。设定一个时间，在那个时候，所有的电子设备都关掉，并且不要重新开启，直到你看到他们的任务是完成了。如果孩子们说“不”，那么他们可以用这段时间学习或者阅读。这样，就会有专门的电子设备关闭时间。

孩子戴着他的iPod，或者当你想和他说话的时候，毫无疑问；他不是你，他只是你自己。那时，就停下来，直到他把耳机摘下来。在他心不在焉的时候，不要试图和他沟通——即使他告诉你他听你说话。在你试图对他说话时，他们表现出心不在焉，这是一个信号。对于这类事情，必须非常坚决。而且，对他来说，这更重要。

1. to the , it .

孩子们对父母的话充耳不闻，完全置若罔闻，置之不理

B．’ sound like a

C． to their ’

他们对自己是孩子们什么样子感到迷茫,不清楚自己应该扮演什么样的角色,也不明白如何去教育他们,这种困惑让他们十分苦恼。

他们就能够应对那些情况，只要他们做好准备。

A．avoid of

B．make them at their

C．argue with their

D．allow to in their own way

3.It can be from the .

他脱下那件东西，以便和自己的孩子进行一番交谈

B．它将表明一个孩子在他父亲身边时，会变得非常安静。

C．当孩子显露反抗情绪时，切勿向其屈服，要坚持立场，不能轻易妥协，更不能被其行为所左右，要明确表达自己的原则和底线，保持坚定的态度，不能因此而让步，要引导孩子认识到正确的行为方式，不能纵容其任性，要坚持正确的教育理念，不能被孩子的情绪所干扰，要维护家长应有的权威，不能在孩子的要求面前软弱。

孩子们借助iPod，从中体会到掌控感，这种感觉非常强烈，令人着迷。

4.The main idea of the .

彼此之间远胜于其他任何事物

B．how to and their

C．自行研发，独立完成

D．how with their kids’